EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY DENGAN PENDEKATAN OUTDOOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI EKOSISTEM PADA PESERTA DIDIK DI KELAS V SD GMIT 03 KALABAHI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20651113Keywords:
Guided Discovery, Outdoor Learning, Learning Outcomes, Science, EcosystemAbstract
This study aimed to determine the effectiveness of the Guided Discovery learning model combined with the Outdoor Learning approach on science learning outcomes in ecosystem material for fifth-grade students of SD GMIT 03 Kalabahi. The study employed a quantitative approach using an experimental method. The sample consisted of 27 students. Data were collected through tests, observations, and documentation. The results showed that the implementation of the Guided Discovery model with the Outdoor Learning approach improved students’ learning outcomes. The average post-test score of the experimental class was 74.84, higher than the control class score of 72.25. Hypothesis testing indicated a positive effect on science learning outcomes. Therefore, the Guided Discovery model integrated with Outdoor Learning is effective for improving elementary students’ understanding of ecosystem concepts.
Downloads
References
Aisyah, M. N., Fitriyah, L. M., & Indraswari, N. F. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning dengan Alat Peraga Bokstik Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Journal of Songke Math, 3(1), 01-07.
Akbar, A., Wahid, A., Bahri, S., Ansar, A., & Nur, A. (2023). Penerapan Sistem Teknologi Pembelajaran dalam Pendidikan Nasional. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 4(1), 119-130.
Alfarizi, A. (2022). Literature Review: Implementasi Model Pembelajaran Discovery-Learning Berbasis Sains pada Pembelajaran IPA. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2).
Anisa, N., Anisa, A., & Irmawanty, I. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Materi Fungi. Jurnal Binomial, 4(1), 26-37.
Ariesandy, K. T. (2021). Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) Berbentuk Jelajah Lingkungan Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(1), 110–120.
Aziz, A., & Zakir, S. (2022). Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan. 2(3), 1030–1037.
Bisri, H., & Fadhilah, M. R. MENGANALISIS MODEL–MODEL PEMBELAJARAN.
CHAYANI, D. E. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Pesawaran Tahun Pelajaran 2018/2019).
Dahlia, R., Fakhrudin, A., & Lubis, P. H. (2023). Pengembangan E-Modul Berorientasi Pendekatan Discovery Learning Untuk Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 5 Palembang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 787-796.
Darwis, D. (2019). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Peserta Didik Kelas XII Ipa3 SMA Negeri 4 Sinjai. Karst: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 2(1), 39-45.
