PEMANFAATAN INSTAGRAM TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Keywords:
Instagram, reading ability, academic literacyAbstract
The purpose of this study was to examine the potential and usefulness of the Instagram application as an innovative learning tool that can improve students' academic reading skills in Indonesian language courses. In this digital age, students' dependence on social media provides a significant opportunity to integrate technology into formal teaching methods. This study used a qualitative approach with a literature review method, where data was obtained through critical analysis of numerous journals and relevant literature. The findings of the study indicate that Instagram features have different strategic roles: the feed feature is most effective in helping students understand the structure of scientific texts; Instagram Stories helps increase reflective interaction; IGTV provides support in understanding complex texts; while Reels serves to practice the skill of summarizing information concisely. Overall, Instagram is effective in providing stimulation, mediation, and information. The conclusion of this study is that planned use of Instagram not only increases reading interest and digital literacy but also strengthens students' critical thinking skills through a digital platform that is relevant to their daily lives.
Downloads
References
Aji, S. (2018). Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Ambarsari, R. (2020). Penggunaan Instagram Sebagai Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Pada Era 4.0. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia.
Anita Galih Ifana, et al. (2023). Penggunaan Instagram Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Kurikulum Merdeka Di SMA N 6 Madiun. Jurnal Inovasi Pendidikan.
Andika Fadil Nasution, et al. (2024). Pemanfaatan Media Online Instagram Untuk Meningkatkan Kualitas Literasi Mahasiswa KPI A UINSU Semester 6. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 15(3).
Harahap, M. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Medan: Penerbit Universitas Sumatera Utara.
Henry Guntur Tarigan. (2015b). Membaca sebagai Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Penerbit Grasindo.
Muhammad Wahyu Nugroho. (Tanpa Tahun). Penelitian tentang Pemanfaatan Instagram untuk Keterampilan Membaca. (Sumber tidak lengkap; diasumsikan berdasarkan konteks dalam teks).
Hargita. (2019). Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran berbasis internet. Jurnal Pendidikan, 4(1).
Ifana, A. G., dkk. (2023). Penggunaan Instagram sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka di SMA N 6 Madiun. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1).
Nasution, A. F., dkk. (2024). Pemanfaatan media online Instagram untuk meningkatkan kualitas literasi mahasiswa KPI A UINSU semester 6. Jurnal Literasi Digital, 6(1).
Tarigan, H. G. (2015). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Nasrulloh. (2019). Peran media sosial dalam penyebaran informasi. Dalam Hargita. Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran berbasis internet. Jurnal Pendidikan, 4(1).
Wulandari, R., & Suyitno, I. (2020). Penguatan literasi membaca mahasiswa melalui media digital. Jurnal Pendidikan Humaniora, 8(3).
Nugroho, M. W. (2021). Pemanfaatan media sosial Instagram dalam pengembangan keterampilan membaca mahasiswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2).
urniawati, D., & Baroroh, R. (2016). Literasi media digital mahasiswa. Jurnal Ilmu Komunikasi, 14(1).
Arsyad, A., & Sulfemi, W. B. (2018). Pemanfaatan media sosial dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 19(1).
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2014). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Tarigan, H. G. (2015b). Membaca sebagai Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Grasindo.
