PERBEDAAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI BUKU CERITA DIGITAL DI TK AISYIYAH BUSTHANUL ATHFAL 06 MEDAN
Keywords:
Digital Storybooks, Listening, SpeakingAbstract
This study aims to determine the difference in language skills in children aged 5-6 years through the use of digital storybooks at Aisyiyah Busthanul Athfal 06 Medan Kindergarten. The approach used was experimental research with a one group pretest-posttest design. The sample in this study amounted to 15 children selected using purposive sampling technique. Data collection instruments include observation and documentation guidelines. Data analysis was carried out using non-parametric statistical tests, namely the Wilcoxon Signed-Rank Test. The results showed that there were significant differences in children's language skills, especially in the aspects of listening and speaking, before and after treatment. This is indicated by an increase in the average score from 4.13 in the pretest to 7.47 in the posttest. The significance value obtained is 0.001 <0.05, so H₀ is rejected and Hₐ is accepted. Thus, it can be concluded that the use of digital storybooks has an effect on improving the language skills of children aged 5-6 years at Aisyiyah Busthanul Athfal 06 Medan Kindergarten.
Downloads
References
Fadlillah, M. (2024). Parenting Anak Berbakat Menjadikan Anak Cerdas, Kreatif, dan Berprestasi. Jakarta: Kencana.
Istiqoh, N. (2021). Peningkatan kemampuan menulis pantun dengan menggunakan model Think Pair Share dikelas VII A MTs pesantren pembangunan majenang kabupaten cilacap tahun pelajaran 2018/2019. Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(1), 22–29. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v4i1.2246
Lubis, H. Z. (2018). Metode Pengembangan Bahasa Anak Pra Sekolah. Jurnal Raudhah, 06(02), 1–26.
Ningrum, Y. W., Ashari, R., & Nisa' Luthfatun. (2024). Pengaruh Penerapan Buku Cerita Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. JoECCE. 4.
Ratnasari, E. M., & Zubaidah, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), 267–275. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p267-275
Restuningtyas Nindiya & Hasibuan, R. (2022). Pengaruh Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B Di Tk Tadika Puri Surabaya. Jurnal PAUD Teratai. 11, 59–64.
Serina, M., Faradiba, Y., & Niken Pratiwi. (2024). Pengembangan Media Buku Cerita Digital KUPIN untuk Menstimulasi Perilaku Kerjasama Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 12. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.781
Simanjuntak, A., & Handayani, S. (2023). Pengembangan Media Video Animasi Untuk Menstimulasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Budi Murni 2 Medan. Indonesian Journal of …, 01(02), 346–353. https://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJOL/article/view/50%0Ahttps://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJOL/article/download/50/39
Sitorus, P. P., Marbun, S., Simare-Mare, A., Hidayati, I., Lubis, M. S.,. (2024). Pengaruh Media Flashcard terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun di TK Katolik Assisi Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9126–9135. https://scholar.google.com/scholar
Solichah, N., & Hidayah, R. (2022). Digital Storytelling Untuk Kemampuan Bahasa Anak. JIP (Jurnal Intervensi Psikologi), 14(2), 129–140. https://doi.org/10.20885/intervensipsikologi.vol14.iss2.art5
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. (2019). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Tanjung, S. H. (2022). Kemampuan Anak Dalam Mengkomunikasikan Masalah. 1(1), 5–8.
Virganta, A. L., Kamtini, K., & Novitri, D. M. (2021). Pendampingan Guru Dalam Penggunaan Alat Permainan Edukatif Berbasis Enam Aspek Perkembangan Anak Di TK Salsa. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 7(2), 44. https://doi.org/10.24114/jbrue.v7i2.30516
Yus, A., & Sari, W. W. (2020). Pembelajaran di pendidikan anak usia dini. Jakarta: Kencana.
