فعّالية استخدام بطاقة الدّومينو في إتقان المفردات لدى الطّلّاب الفصل الثّامن في المدرسة الثّانويّة الحكوميّة ٣ بونجو، جامبي
Keywords:
الوسائل التّعليميّة, بطاقة الدّومينو, المفردات العربيّةAbstract
الهدف من البحث هو التّعرف على استخدام وسائل التّعليمية ببطاقة المفردات لزيادة إتقان المفردات العربيّة للطّلّاب قامت بالبحث سرلي أنديني، رقم التّسجيل 2219044 بقسم تعليم اللّغة العربيّة كليّة التّربيّة والعلوم التّعليميّة جامعة الشّيخ محمد جميل جمبيك الإسلاميّة الحكوميّة بوكيت تنجي بالموضوع: فعّالية استخدام بطاقة الدّومينو في إتقان المفردات لدى الطّلّاب في المدرسة الثّانويّة الحكوميّة ٣ بونجو، جامبي.
وجدت الباحثة المشكلات في المدرسة الثّانويّة الحكوميّة 3 بونجو، جامبي. أنّ كثيرا من الطّلّاب لا يحصلون على نتائج الدّراسة الأعلى من المعاير الأدنى للدّراجة المتحصّلة (KKM). وأيضا يعتبرون أنّ اللّغة العربيّة مادّة صعبة بحيث قلّة اهتمام الطّلّاب بتعلّم اللّغة العربيّة. فعّالية استخدام بطاقة الدّومينو في إتقان المفردات لدى الطّلّاب في المدرسة الثّانويّة الحكوميّة ٣ بونجو، جامبي. بطاقة الدّومينو هي وسيلة تعليميّة بديلة يمكن استخدامها للتّغلب على هذه العقبات. في تعليم المفردات، يمكن أنّ تكون بطاقة الدّومينو وسيلة تعليميّة تمنع الطّلّاب من تجربة الملل والصّعوبات في تعليم المفردات العربيّة.
Downloads
References
Abdul chaer dan leonie agustina, sosiolinguistik perkenalan awal (Jakarta: PT Rieneka cipta, 2010), hal 211-212.
Yelfi Dewi , خصائص العربية وأسرارها ,Ta’dib Vol.2, No.1 Juni 2019,hal.91.
Hayati, Rita Febrianta, Nurhasnah, H Sa’diyah: Ta’biq Luqbah Shunduq Fi Ta’lim Maharatul Kalam Lada Tullab Al Faslun Al-Asyir Madrasah At-Tsanawiyah Al-Islamiyah Al-Hukumiyyah, ( Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bayan,2024), hal.99-105.
Nur khasima Pohan, Nurhasnah, Ta’sir At-thariqah Al-Intiqaiyah fi Maharah Al-Kalam Li Ash-Sharaf Asisabi’i Ma’had Al-Ansar batang Polo, Huruf vol.1, Januari-juni 2021, hal.20.
Kemas Abdul Hai dan Neldi Harianto, Efektivitas Pembelajaran Qira’ah pada Program Studi_Pendidikan Bahasa Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jambi, Jurnal titian : Vol.1 No.2 , Desember 2017, hal 129.
Umi Hijriyah, Analisis Pembelajaran Mufrodat dan struktur bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah, (Surabaya: CV,Gemilang, 1,2028), hal 13.
Syaiful Mustafa, Strategi Pembelajaran Bahasa arab inovatif, (Malang: UIN Press, 2011), hal 68.
Endang Switri, M.Pd.I , Apriyanti, M.Pd.I , Zaimuddin, M.S.I, Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Dalam Memahami Tata Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Permainan Domino, (CV:Penerbit Qiara Media,Jawa Timur).2019.
Aprianingsih, Vina. "Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Domino Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 5 Yogyakarta." Universitas Negeri Yogyakarta (2013).
Hendrawanto, C. H. "Permainan Bahasa Domino Arab dalam Meningkatkan Kemampuan Sintaksis Bahasa Arab (Nahwu)." Al-Ma ‘rifah 12.2 (2015): 58-72.
Hendrawanto, C. H. "Permainan Bahasa Domino Arab dalam Meningkatkan Kemampuan Sintaksis Bahasa Arab (Nahwu)." Al-Ma ‘rifah 12.2 (2015): 66-69.
Handri Guntur Tariga, (Pengertian Kosakata: Jakarta, 1990), hlm. 2.
Purwadarminta, Kamus Besar bahasa Indonesia.(Jakarta: Balai Pustaka, 1995), hlm. 572
Yuni Pratiwi, Penggunaan Nyanyian Sebagai Media Pengajaran Kosakata Siswa Kelas IV SD Sendang (Tulungagung: Jawa Timur, 1984 ), hlm.20
Sugiyono.(2009). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,. Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Arikunto, S., 2007, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi. Revisi VI hal 134.
Nasution, S. Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar, (Jakarta : Bumi Aksara.
