KEMAMPUAN MENYIMPULKAN TEKS EKSPOSISI BERDASARKAN GAGASAN UTAMA DAN UNSUR FAKTA PADA SISWA KELAS VIII MTS MAMIYAI MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025
Keywords:
Ability to conclude, expository text, class VIIIAbstract
This study aims to describe the ability to conclude exposition texts based on main ideas and factual elements in class VIII students of MTs Mamiyai Medan in the 2024/2025 Academic Year. The population in this study were all class VIII students of MTs Mamiyai Medan with a total of 141 students. The research sample was 35 students. The method used was quantitative descriptive. The results of this study indicate that the ability of class VIII students of MTs Mamiyai Medan in concluding exposition texts is included in the good category with an average score of 73.4. The main idea aspect of 80% is in the good category, the factual element aspect of 68.5% of students is in the fairly good category, the linguistic aspect of 54.2% of students is in the fairly good category, the understanding aspect of 60% of students is in the fairly good category. Of all the aspects assessed, the ability to conclude exposition texts based on main ideas and factual elements in class VIII students of MTs Mamiyai Medan in the 2024/2025 academic year is good.
Downloads
References
Arida, E. dkk. 2020. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Persuasi dengan Menggunakan Teknik Pemodelan Siswa Kelas VIII SMPN L Sidoharjo Kabupaten Musi Rawas. Jurnal Diksa : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Vol 6(1). ISSN (print): 2460-8734; ISSN (online): 2460-9145.
Barus, Sanggup. 2014. Pembinaan Kompetensi Menulis. Medan: USU Press.
Cahyaningsih, Santi dan Wikanengsih. 2019. Upaya Peningkatan Menulis Teks Persuasi Menggunakan Metode Stad Pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) Volume 2 Nomor 2, Maret 2019.
Dalman. 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Huda, Miftahul. 2017. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Mulyadi, Y., Andriyani, A., & Fajwah, A. M. 2016. Bahasa Indonesia untuk Siswa SMP-MTs Kelas VIII. Jakarta: Yarma Widya.
Mulyani, Riska dan Syahrul. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Audiovisual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Persuasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, vol. 8 No. 3, September 2019; Seri E 374-382.
Nyambe, S dan Usman. 2022. Kemampuan Menulis Teks Persuasif Berdasarkan Media Iklan Audiovisual Pada Siswa Kelas VIII SM Negeri 1 Uluere Kabupaten Bantaeng. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1) Februari 2022.
Pratama, Y. A. 2019. Model Pembelajaran RADEC (Read-Answer-Discuss-Explain And Create): Pentingnya Membangun Keterampilan Berpikir Kritis dalam Konteks Keindonesiaan. Indonesia Journal of Learning Education and Counseling Vol 2, No 1, 2019, pp 01-08. p-ISSN:2622-8068. https://journal.ilininstitute.com/index.php/IJoLEC.
Purnomo, Agus. dkk. 2022. Pengantar Model Pembelajara. NTB: Yayasan Hamjah Diha.
Sobari, T. 2013. Penerapan teknik siklus belajar dalam pembelajaran menulis laporan ilmiah berbasis vokasional di SMK. Jurnal Semantik, 1(1), 17–41.
Sopandi, Wahyu. dkk. 2021. Model Pembelajaran RADEC. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Press.
Sudijono. 2015. Pengantar Statistik pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana. 2015. Metoda Statiska. Bnadung: Tarsito.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparno dan Yunus. 2011. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.
Tabelessy, N. (2019). Kreativitas Menulis Karangan Persuasi Siswa SMP. Jurnal Tahuri, 16(2), 44. doi:10.30598/tahurivol16issue2page35-46.
Tristiyanti, Tiagita. 2016. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multi Representasi (DMR) dan Reciprocal Learning. Jurnal silogisme, vol. 1, no. 2, 4-14.
